skip to:
page content
|
links on this page
|
site navigation
|
footer (site information)
Nederlandse Montessori Vereniging
Home
NMV
subglobal3 link
|
subglobal3 link
|
subglobal3 link
|
subglobal3 link
|
subglobal3 link
|
subglobal3 link
|
subglobal3 link
subglobal4 link
|
subglobal4 link
|
subglobal4 link
|
subglobal4 link
|
subglobal4 link
|
subglobal4 link
|
subglobal4 link
subglobal5 link
|
subglobal5 link
|
subglobal5 link
|
subglobal5 link
|
subglobal5 link
|
subglobal5 link
|
subglobal5 link
subglobal6 link
|
subglobal6 link
|
subglobal6 link
|
subglobal6 link
|
subglobal6 link
|
subglobal6 link
|
subglobal6 link
subglobal7 link
|
subglobal7 link
|
subglobal7 link
|
subglobal7 link
|
subglobal7 link
|
subglobal7 link
|
subglobal7 link
subglobal8 link
|
subglobal8 link
|
subglobal8 link
|
subglobal8 link
|
subglobal8 link
|
subglobal8 link
|
subglobal8 link
Veelgestelde vragen over montessorionderwijs
Veelgestelde vragen over montessorionderwijs
Categorieën
Vragen over de montessorimethode
Vragen over de vereniging
Vragen over het basisonderwijs
Vragen over het voortgezet onderwijs
Vragen en antwoorden
Vragen over de montessorimethode
^
Wie was Maria Montessori?
Wat is montessorionderwijs?
Is montessorionderwijs geschikt voor elk kind?
Wat is de betekenis van het begrip ‘gevoelige periode?
Wat is de betekenis van het montessorimateriaal?
Wat is de betekenis van het begrip "voorbereide omgeving?"
Wat is de invulling van ‘individueel onderwijs’?
Hoe staat het met de sociale ontwikkeling?
Wat is de inhoud van het begrip ‘vrijheid’? Mogen kinderen doen wat ze willen?
Een kind heeft veel vrijheid om zelf zijn werk te kiezen, maar de leidster richt de leeromgeving in en biedt door middel van individuele lesjes en groepslesje allerlei activiteiten aan. Het kind wordt in de gelegenheid gesteld uit deze veelheid van activiteiten het eigen werk te kiezen en op een eigen manier op alle mogelijkheden in te gaan. De leidster observeert de keuzes van het kind en let er op, dat die keuze in redelijke verhouding blijft tot de mogelijkheden van het kind.
De leiding is er op uit om de optimale capaciteiten van het kind te ontdekken en nodigt het kind uit deze te ontplooien.
Kernbegrip is “vrijheid in gebondenheid”. Er worden wel grenzen gesteld aan de vrijheid en die grenzen worden bepaald door wat schadelijk is voor het kind of voor de groep.
Vragen over de vereniging
^
Hoe kan ik lid worden van de NMV?
Wat heeft een lidmaatschap mij te bieden?
Wat doet de NMV?
Vragen over het basisonderwijs
^
Wat is kenmerkend voor een montessoriklas?
Sinds wanneer bestaat er montessorionderwijs in Nederland?
Hoe staat het met de kwaliteit van montessorischolen?
Voor welke leeftijd is er montessorionderwijs?
Hoe zijn montessorigroepen samengesteld?
Kunnen kinderen ‘blijven zitten’?
Waarom krijgt elk kind aan het begin en het eind van de dag een hand van de leidster?
Wat is de betekenis van het plantje dat bij alle kinderen op tafel staat?
Hoe wordt de voortgang van de leerlingen gemeten?
Zijn montessorileerkrachten speciaal opgeleid?
Hoe gaat het montessorionderwijs om met tempo- en aanlegverschillen?
Hoe is de aansluiting met het voortgezet onderwijs?
Vragen over het voortgezet onderwijs
^
Sinds wanneer bestaat er voortgezet montessorionderwijs?
Hoeveel scholen voor voortgezet montessorionderwijs zijn er in Nederland?
Is voortgezet montessorionderwijs geschikt voor alle leerlingen?
Werken leerlingen alleen maar individueel?
Heb je montessori basisonderwijs als vooropleiding nodig?
Is voortgezet montessorionderwijs hetzelfde als het Studiehuis?
Werken alle scholen voor voortgezet montessorionderwijs volgens dezelfde methode?
Wat voor examenresultaten worden gehaald op scholen voor voortgezet montessori-onderwijs?
Is er iets bekend over de resultaten van montessorileerlingen in het Hoger Onderwijs?
Worden leraren voor voortgezet montessori-onderwijs speciaal opgeleid?
Wat zijn het VMO en de NMV?
Over deze site
|
Copyrights
|
Contact
| ©2005 NMV