MM 33-5

• Bea Koekenbier, Een natuurspeelplaats om van te watertanden;
• Joke Werver, Tuinzaterdagen in Leeuwarden;
• Jules Jansen, Binnen, de aula. Buiten, het amfitheater;
• Louis Jongejans, ‘Regulering van softdrugs is een utopie’ Interview met Yoram Stein;
• Ronald Steen, Michael Rubinstein, Montessori Kenniscentrum: Uitkomsten regio enquêtes basisonderwijs;
• Herke van Beek, Beverwijkse Montessorischool 70 jaar;
• Hugo Dirksmeier, Schaduwverkiezingen op een middelbare school;
• Maarten Stuifbergen, De voorbereide omgeving van morgen, een keuze van vandaag;
• Erica Dirven en Joke Werver, Langs de rekenstok: Petra Janssen en Margot Schreurs;

MM 33-4

• Erica Dirven en Joke Werver, Anna Bosman: bespiegelingen over de moderne tijd en de vrijheid om te bewegen;
• Mirjam Stefels, Laat het een stimulans zijn voor de leraren in het werkveld;
• Taalwerkgroep;
• Miriam Klamer, Montessori-onderwijs en nieuwe ontwikkelingen op neurobiologisch gebied;
• Paula van den Akker en Paula Rexwinkel, Werkdossiers van leerlingen;
• Eric Teunisse, Leerlingen actief, een nieuwe manier van verslaggeving;
• Annet Kooijman, Hoera, techniek! Maar hoe montessoriaans?
• Eszter Strausz, Je grenzen verleggen;
• Maarten Delvaux, De grenzeloze generatie; 
• Mirjam Stefels, Langs de rekenstok: Ingeborg van den Berg;

MM 33-3 THEMA BEWEGEN

• Daan Lockhorst, Nogmaals vrijheid;
• Bauke Eekma, Een montessoriaanse gymles;
• Margriet Hover, Leren met je hele lichaam;
• Erica Dirven, Kind in balans;
• Mirjam Stefels, Kijk, het beweegt;
• Mirjam Stefels, The essential Montessori Mathematics;
• Erica Dirven, Beeldschermen en het opgroeiende kind;
• Maaike Kramer, Vrije werkkeuze: van ober naar gids;
• Louis Jongejans.'We zijn als in een flipperkast heen en weer geschoten';
• Femmy Lieben, Een nieuw gebouw als sterk fundament;
• Michael Rubinstein, Langs de rekenstok: Carla Jansen;

MM 33-2 THEMA Vrije werkkeuze

• Bas Moll, Vrije werkkeuze: uitgangspunten en praktijk;
• De tijd van Roel van Duijn is voorbij! Vrije werkkeuze in het voortgezet montessori-onderwijs;
• Margriet Hover, Vrije werkkeuze;
• Erica Dirven,Kiezen voor Montessori;
• Janneke Geluk, Vrijheid van werken;
• Geerte van de Groep & Michael Rubinstein, Montessori Kenniscentrum: Onderzoek wordt ‘hot’;
• Joëlle de Groot, ‘Every child is special - Montessori and inclusion’;
• Korte impressie van het tiende congres van Montessori Europe;
• Louis Jongejans, Montessori Mededelingen voor alle ouders en personeelsleden;
• Mirjam Stefels, Caroline Offerhaus, Professionalisering in het montessori-onderwijs;
• Michael Rubinstein, Langs de rekenstok: Dick Huntink;

MM 33-1

• Michael Rubinstein, Grammaticaonderwijs is meer: Interview met Peter-Arno Coppen;
• Louis Jongejans, Gerard Westhoff: ‘Leg het leereigenaarschap bij de leerlingen’;
• Susan van Putten, Passende kennis + passend budget = passend onderwijs;
• Kirsten de Vetten, Een kind met Downsyndroom plaatsen: onderzoek en draagvlak;
• Janneke Geluk, Straffen en belonen;
• Louis Jongejans, Voornamen uit den boze en strengere scholen?;
• Geerte van de Groep en Michael Rubinstein, Montessori Kenniscentrum: Twee nieuwe notities en vervolg plan van aanpak;
• Liene Hendriksen en Maaike Duijn, ‘Good at doing things’;
• Hugo Dirksmeier, Dromen over een zinderende Intermontessoriale;
• Margriet Hover, Oefeningen uit het dagelijks leven;
• Erica Dirven en Joke Werver, Langs de rekenstok: Heidi Philippart-Alcock;

MM 32-5 Thema: passend onderwijs

• Mirjam Stefels, Passend onderwijs: montessorischolen komen in de richting, maar moeten wel trouw blijven aan hun concept;
• Anneloes van de Graaff en Bianca Wolf, Montessori-onderwijs is passend onderwijs;
• Liesbeth Schneiders, Inclusief pedagogsch concept in de montessoripeutergroepen of –dagverblijven;
• Liesbeth Schneiders, Nikki;
• Wiebe Brouwer, Passend examen;
• Mirjam Stefels, De tijd is rijp voor een montessori plus school;
• Mirjam Stefels, Wat zie ik, wat is de moeilijkheid voor dit kind en hoe kan ik hierbij helpen?;
• Michael Rubinstein, Montessorischool Dordrecht is kunst- en cultuurschool;
• Greetje Hoekstra, Oneness Family school: een bijzondere montessorischool in Washington;
• Michael Rubinstein, Langs de rekenstok: Vera van de Bult;

MM 32-4 Thema: Wat leer je van computergames?

• Liesbeth Schneiders, In de virtuele wereld is het net als in de ‘echte’ wereld;
• Michael Rubinstein, Games kunnen van leerlingen prosumenten maken;
• Mirjam Stefels, Kunnen we op exclusieve wijze inclusief montessori-onderwijs vormgeven?;
• Joke Wervers e.a. , Verslag van de 13e landelijke bijeenkomst voor montessori leidsters van het jonge kind;
• Tjeerd Mijnster, Reflectiegericht werken in een montessoriklas;
• Josefien Hendriks en Tomoko Claringbould, De hele wereld is geometrie;
• Louis Jongejans, Openbare montessorischool De Mare: wat eenheid in een team voor leerlingen kan betekenen;
• Mirjam Stefels, Langs de rekenstok: Ans van der Poel;

MM 32-3 Thema: nieuwe directeuren

• Michael Rubinstein, Twee jonge directeuren voor de MSA;
• Michael Rubinstein, Leiderschapstraining aan het Montessori College Nijmegen-Groesbeek;
• Mirjam Stefels, Je hart moet liggen bij het concept;
• Mirjam Stefels,Ik wil graag directeur worden in het montessori basisonderwijs;
• Aurora Smit. Bezoek aan de workshop van de Montessori Driehoek;
• Geerte van de Groep en Michael Rubinstein, Plan van aanpak Montessori kenniscentrum;
• Opening Cosmicus Montessori Lyceum;
• Liesbeth Schneiders en Annette de Deken, Een montessoriopvoeding voor de allerjongsten;
• Louis Jongejans, A school with a view;
• Michael Rubinstein, Langs de rekenstok: Teja Kenbeek;

MM 32-2

• Michael Rubinstein, Montessorischolen en de media;
• Liesbeth Schneiders, In Landsmeer wordt de school gevierd;
• Michael Rubinstein, Algemene ledenvergadering NMV;
• Mirjam Stefels, De Montessori Driehoek, samenwerken aan vernieuwing;
• Saskia Boissevain en Joke Harreveld, Verwondering in Zweden;
• Ruth Bekker en Nienke Merkx, Het congres van Montessori Europe in Oxford;  
• Bas Moll en Joke Wiers, Vier voorwaarden voor vrije werkkeuze vervolgd;
• Willemien Bekema, Het offer: leesboek uit de geschiedeniscanon;
• Mirjam Stefels en Liesbeth Schneiders, Langs de rekenstok: Geerte van de Groep en Michael Rubinstein;
• Liesbeth Schneiders en Michael Rubinstein, Cor Hoffmans: 'We moeten het vrijblijvende karakter van de vereniging aanpakken';

MM 32-1

• Michael Rubinstein, Het MKVS gaat digitaal;
• Liesbeth Schneiders, Nieuw: lectoraat over de school in de grote stad;
• Mirjam Stefels en Michael Rubinstein, Het is een uitdaging om een nieuwe school op te zetten;
• Mirjam Stefels, Nu kun je het IJsselmeer nog zien;
• Tessa Wessels, Driejarigen in de onderbouw van de Delftse Montessorischool;
• Hugo Dirksmeier, Worden vmo-scholen links en rechts ingehaald door ‘gewone’ scholen?;
• Maartje Bakker, 23 Dozen voor Sint Maarten…;
• Annemieke Wijma, Engels in de onderbouw op een montessorischool: mode of must?;
• Erik Sanders en Peter Sanders, Teamontwikkeling in de lerarenkamer - ongekende mogelijkheden voor het montessori-onderwijs;
• Tjeerd Mijnster. De gelukkige klas; de gelukkige lezer;
• Mirjam Stefels, Langs de rekenstok: Christian Willemsen;

MM 31-3 THEMA: FANTASIE EN CREATIVITEIT

• Liesbeth Schneiders en Mirjam Stefels, Balans is het toverwoord;
• Liselore Knigge, Vrije expressie is wel goed mits we trouw blijven aan vrijheid zoals Montessori die voor ogen had;
• Liesbeth Schneiders, Toeval gezocht; 
• Michael Rubinstein, We wisten van elkaar niet wat we allemaal deden!;
• Mirjam Stefels, Kennis delen is kennis vermenigvuldigen; 
• Jeroen van Rooijen, Science, de Volkskrant en de leerlingenaantallen;
• Daan Lockhorst, Kosmosonderwijs;
• Michael Rubinstein, 'Het is hier net een montessoriklas'; 
• Michael Rubinstein, Langs de rekenstok: Wiebe Brouwer; 
• B@s, Glad en wijd ligt het ijs;

MM 31-1 THEMA: MONTESSORI EUROPE CONGRES EN NMV CONFERENTIE

• Ati Smit-Kruidenberg. Scholenbouwer Herman Hertzberger ziet de school als microstad;
• Mirjam Stefels en Michael Rubinstein, 'Leraren denken heel praktisch, maar de idealen moeten ook duidelijk zijn'. Gudula Meisterjahn-Knebel over de doelstellingen van Montessori Europe;
• Janneke Geluk, De voortrekker 13 maanden en 9400 km verder;
• Bob Molier, Opgeleid tot visiteur;
• Mirjam Stefels, Samen genieten van onderwijs Drie generaties montessori;
• Mirjam Stefels en Michael Rubinstein, Schloss Hagerhof: montessorischool in een kasteel;
• Bewaard gebleven voorvallen uit de dagelijkse onderwijspraktijk van Madzy Dekker;
• Kika Booy, De Spelkist als wapen in de strijd tegen werkwoordverloedering;
• Michael Rubinstein, 'Ik loop rond en kijk even':
• Ati Smit-Kruidenberg, Langs de rekenstok: Tjeerd Mijnster;

MM 30-5 juni 2007 Thema: Nieuwe montessorischolen en peutergroepen

• Ati Smit-Kruidenberg, Montessori Lyceum Flevoland: een waar montessori-laboratorium;
• Hugo Stolker, Peutergroep 't Bijenkorfje in Alemelo eerste officieel erkende montessori peutergroep;
• Marijke Roele, Martin Bergevoet, Studiebijeenkomst Montessori Noord-Holland;
• Wim Hoogervorst, De Peutertuin: een montessorisgroep van start;
• Michaël Rubinstein, Het Erdkinderplan volgens David Kahn;
• Ati Smit-Kruidenberg, Vernieuwing MCO ingezet met opening Meeting point;
• Carla van Wijngaarden, 'Een begeleidende school' door Nathan Deen;
• Rob Crama, De mythe van het tienerbrein;
• Liene Heemstra-Hendriksen, Hoe het brein werkt: montessori en de hogere cognitieve functies;
• Mirjam Stefels, Drie generaties op de montessorischool in Nijmegen;

MM 30-3 maart 2006 Thema: Jeugdparticipatie

• Liesbeth Schneiders en Ati Smit-Kruidenberg. Verantwoordelijkheid nemen en geven; interview met Micha de Winter;
• Rob CramaIdentiteitsontwikkeling: een ‘hot issue’;
• 100 jaar montessori-onderwijs;
• Startbijeenkomst in Utrecht: fotoreportage en de toespraak van Ben van der Hilst;
• Joelle de Groot en Willemien Bekema, Congres in rome: it’s about time;
• Mirjam Stefels, Steeds hetzelfde of vernieuwing?;
• Bas Moll, Verworvenheden in kaart, de opbrengst dat ben ik;
• Mirjam Stefels en Michael Rubinstein, Opdrachten doen zonder duidelijk doel werkt niet voor ons; drie generaties montessori;
• Ati Smit-Kruidenberg, Meester over eigen leren;

MM 30-2 december 2006 Thema: NMV-conferentie 2006

• Liesbeth Schneiders - Kernkwaliteiten;
• Mirjam Stefels - Wat maakt visieontwikkeling tot kwaliteitsbeleid in een montessorischool?;
• Liesbeth Schneiders - Aan de slag met het Montessori Kindvolgsysteem;
• Mirjam Stefels - Professionele leergroep ‘Opleiden van montessorileraren’;
• Maria Rosa den Oudendammer - Democracy in education – finding a way with Montessori;
• Michael Rubinstein en Mirjam Stefels - Het materiaal staat bij ons voorop;
• Mirjam Stefels - Liefde op het eerste gezicht;
• Ati Smit-Kruidenberg - We kunnen nooit iets doen omdat het moet;
• Jeroen van Rooijen - Science, de NRC en de kwaliteit van leerkrachten;
• Liesbeth Schneiders - Herinneringen aan de deelbak;
• Ati Smit-Kruidenberg - Welke montessorischolen hebben spinnenwebben?;

MM 30-1- september 2006   NMV-conferentie 2006

• Martine F Delfos, De oren en ogen van Maria Montessori;
• Susanne Nieuwenbroek, Hersenen jongeren niet klaar voor nieuwe leren;
• Fred Korthagen en Angelo Vasalos, Samenvatting van: Kwaliteit van binnenuit als sleutel van professionele ontwikkeling;
• Ben van der Hilst, De montessorischool als laboratorium voor onderwijs­verbetering;
• Annemieke Zwart, De opbrengst dat ben ik .... de kunst van het leren en het bewijzen daarvan;
• Janneke Geluk-Oosterman, Van de voortrekker Montessori Kenniscentrum;
• Michael Rubinstein, Op bezoek bij de AMI;
• Els Westra en Janneke Geluk, De tijd is er rijp voor...;
• Mirjam Stefels en Michael Rubinstein, Een lenteachtige atmosfeer;
• Rob Crama, Montessori-activiteiten voor mensen met dementie;

MM 29-5 - juli 2006   DE ONDERNEMENDE LEERLING

• Ati Smit-Kruidenberg, Toekomst voor talent: ontplooiingskansen voor ondernemende vmbo-t leerlingen;
• Elma Bandstra, ‘Spullen en smullen’- de agro-winkel;
• Liesbeth Schneiders, Energiek ondernemen in Heerhugowaard;
• Michael Rubinstein, Een eigen computerbedrijf;
• Michael Rubinstein, Buitenatelier: oefenen voor het maatschappelijk leven;
• Marleen Booland, Wat inspireert je?;
• Herke van Beek, Een rood balkje en hoe het verder ging;
• Tijl Rood. Goed gewerkt, Nils?;

MM 29-4 - mei 2006  De school en ouders

• Liesbeth Schneiders, Een school met betrokken ouders;
• Michael Rubinstein, Grotere klassen als nieuw concept;
• Michael Rubinstein, 'Het vertrouwen in het kind verdwijnt soms een beetje';
• Tjeerd Mijnster, Hoe organiseer je dat ouders partners worden?;
• Ronald Kloppenberg en Susan Veenvliet, Montessori kinderopvang in Arnhem;
• Ati Smit-Kruidenberg, Ouders volgen lessen op het MCO;
• Bas Moll, Studiedag 'De opbrengst dan ben ik, verworvenheden in kaart;
• Jur Groot, Peter ter Burg, Trudy Kloos, Studiedag montessori rekenwiskunde-onderwijs;
• Rob Crama, The learning brain; 
• Ineke Roorda, Toespraak bij debegrafenis van Thea van Diemen-Berkhout;
• Thea van Diemen Berkhout, Een montessorischool om trots op te zijn;
• Esther Pelgrom en Sylvia Nikijuluw, Wat je altijd al had willen weten over de Romeinen;

MM 29-3 - maart 2006  Montessori Europa - Vernieuwing kwaliteitsbeleid

• Mirjam Stefels en Michael Rubinstein, Nico van Ewijk: Nederlands bestuurslid;
• Ben van der Hilst, Internationalisering: de afwezigheid van NMV-beleid;
• Mirjam Stefels, Een bezoek aan de montessorischool in Skopje;
• Michael Rubinstein, Vmo-visitaties;
• Bas Moll, Een goed gesprek of drie dagen onderzoek;
• Michael Rubinstein, 'We zijn geen montessoripolitie;
• Hans Jansen, De ontwikkeling van een montessori-leerlandschap - deel 3;
• Piet Hieltjes, 'Het gaat mij te snel!';
• André Gilara en Ab v.d Veen, Wat een kind met enthousiasme zelf ontdekt, vergeet het nimmer;
• Martine Lammerts, Ervaringen met het MKVS;

MM 29-2 - december 2005 Conferentie nieuw montessori leren

• Ben van der Hilst, De nieuwe kleren van Maria
• Verslagen van de diverse workshops
  Margriet Hover, Verslag van de negende conferentie 'Het jonge kind';
• Michaël Rubinstein, interview met Tjeerd Mijnster;
• Marion Reulen, Montessori Europe: congres 2005 in Gotenburg;
• Mirjam Hartog, Montessori Europe: Met Maria op ontdekkingsreis;
• Hans Jansen, De ontwikkeling van een montessori-leerlandschap 2;
• Bas Moll, Competentiescan voor montessori leerkrachten;
• Daan Lockhorst, boekbespreking Angeline Stool Lillard: Montessori;